第二二五一章 森林里复苏的亡灵(三十) 首页

字体:      护眼 关灯

上一页 目录 下一页

第二二五一章 森林里复苏的亡灵(三十)(3/4)

。即使仍旧会有很多种行动模式,可这样的数量对手术者的计算、反应能力来说,根本算不上问题!”

“正确,所以表演的能力在当中显得异常重要。当知道信息可以影响、乃至操控敌人的想法时,它就注定会被重视!”卡西亚加重语气,“刚才,第一个被杀死的敌人就是这种情况。因为我们知道这一次会是他实施主要进攻,所以不会保留力量。进一步,他因此给了我们机会。准备好,便可以抓住机会。”

“此外,战斗时有不同的情况在。第一种,是你与敌人互为提问的老师、答题的学生。基础能力,如力量、速度、反应力等,是你作为这两种角色的最基础资本。当提问的老师询问1+1等于多少时,你能用极快的速度举起手,也能用巨大力量使得举手时可以带动空气,最后用反应力摄取信息、思索得到答桉。”

“2!”

“、、、”

“、、、”

“这种情况就异常受限基础能力,也永远只是一个优秀的答题学生,会显得被动。若敌人正好不是一个好的提问老师,就存在机会。可普遍情况下,敌人都会相对棘手。当你不能迅速得到答桉时,就必须接受惩罚。死亡就是惩罚当中较多的一种情况。”….

“所以要尽量避免这种情况?”

“的确是这样,你和敌人同时开枪射击,可你们没人能躲开,就会出现你杀死了敌人,但自己也被敌人杀死的情况。赢了,但没有完全赢下来。所以,你和敌人都会避免这种简单的战斗情况发生。”

“那么,就出现第二种情况,尽最大可能让自己一直是提问的老师。作为老师,就不存在去回答问题的情况。我刚才说了,作为答题的学生,回答错误有惩罚,但回答正确的话、、、”

“有奖励?”西西亚很好奇。

“是的,有奖励,再奖励一个问题。”卡西亚笑。

“、、、”

“那你认为能一直成为老师的条件是什么?或者说,即便是答题的学生,也能一直回答正确的条件?”

“自身的信息?”西西亚抓到重点,“作为学生时,摸清楚老师擅长的方向,那就是出题几率最大的范围,便能提前准备。而作为老师,便是相反的情况,摸清楚学生学习了哪些东西,而保证自己的情况不被

本章还未完,请点击下一页继续阅读

上一页 目录 下一页