方苞没有立即回答，而是起身走到了书案后，执起笔来，在砚上蘸了墨，随后就于一张雪白的纸上写下了「义理」二字。

姚鼎已经跟著来到了方苞身后。

看著这两个字，姚鼎陷入了沉思。

而方苞也看向他说：「读书人真正该做的事是厘清义理，而不是匡正天下得失！」

半晌后，姚鼎点了点头。

接著，姚鼎就向方苞拱手作揖：「多谢中堂赐教！」

姚鼎明显是接受了方苞的这一主张，认为读书人的主要职责不应该再是为天下人谋福，规正天下风气，而是潜心研究学术，解透天下各种规律，以期对天下产生更积极的意义。

因为天下若不正，自有天子去匡正。

而天子是绝对英明的。

谁让大清的天子是皇帝亲自选的，通过各种考核选择的呢，还接受了最严格的皇室教育。

读书人无论是做官还是当士绅，都只需要把某件具体的事做好，将这件事的规则义理研究透彻就行了，不必非得从宏观角度，思考国家该怎么样，天下该怎么样。

可以说，弘历让大清越发集权后，读书人的眼界开始越发变小。

在弘历看来，这既是好事也是坏事。

说是好事，那是因为，可以让读书人更加注重学术研究，利于推进社会进步；说是坏事，自然是因为，这样会让读书人变得目光狭窄，只关注自己的领域，无疑会在宏大战略上，不知道该怎么办。「奴才等同户部议了一下，以国朝如今的财力，可以免费普及三年的义务教育。」

「各里、各牛录、各苏木设一座新式学堂。」

「学堂一应支出由朝廷承担，入学者不纳任何费用。」

「这三年只学新式教育所定的国文、算筹、历史三科。」

「地方衙门还可酌情根据本地实际情况，从耗羡中拨出款贴补学堂，或者直接贴补给学堂学员，包括贴补继续进学的学员，以及根据情况申请开办新学堂，补充新教职。」

这一天，傅恒等军机大臣向弘历汇报了他们商议推行义务教育的情况。

弘历点了点头。

他倒是没想到，以大清如今岁入一亿两的财力，居然才能推行三年制的免费义务教育。

据他所知，欧洲的普鲁士国就在这段时期要开始推行全民