“报名之后，我们红星售后部门的工程师和HR会过来参与一个简单的面试，主要看动手意愿和基本的沟通表达能力，不看文化课分数。”

说到这里，孙主任插了一句。

“不看分数？”

“对，不看。”

“孙主任，说句实在话，咱们中职学校的学生，大部分不是被文化课分数定义的那批人，说难听点，就是单纯的成绩差，但有的孩子手巧，打螺丝可比那些本科的大学生和大专生利落。”

“我们要的就是这种动手能力强，肯吃苦，肯跑腿的学生。”

学校的几人嘴角抽搐了一下，这是夸呢还是损呢？

陈松继续往下说。

“每班上限四十人，如果报名人数超过四十人，就择优筛选，满了截止，如果报名人数不足二十五人，本年度暂缓开班，不强行凑数。”

“小松，这个二十五人的底线是怎么定的？”范文昌问。

“范校长，二十五人是我们测算过的最低教学效率线，低于这个数字，红星派驻讲师的成本和实训设备的使用效率都会偏低，对双方都不划算。”

范文昌认可这个解释，继续听。

陈松翻到下一页，语速比之前慢了一点，因为接下来要说的是他跟俞学林磨了两个半月才定下来的东西。

“教学方面，我们红星会提供全套的实训教材和设备。”说着翻开方案中间夹着的一份清单，推到桌面中间。

“这是我们提供的教材目录，《红星终端维修实操手册》、《检测评级规范》、《空调安装维修作业标准》等，这里面有一个重点我要说一下。”

陈松用手指点了一下清单上的某一行。

“空调安装标准里，我们写了一条强制流程，抽真空，目前行业里大部分安装工不抽真空，直接排空气就开机，短期没问题，长期对压缩机的寿命影响很大，我们红星的标准是，不抽真空的安装视为不合格，一票否决。”

校长和书记对视了一眼。

说实话，他们对空调安装抽不抽真空这种事情完全不懂，但他们听出来一件事，红星这是要认真的做规范化。

“除了教材，还有实训设备。”陈松翻到下一页，“批量故障报废手机、故障空调样机、电视、净水器、IoT智能套件，这些红星全