人接话。

马组长脸色不太好看，但也没有再反驳。他低头翻着手里的材料，不说话了。

陈启明适时开口，打破了僵局。

"行了，教学上的争论到此为止。小李的方法有数据支撑，这是好事。马组长提出的问题也值得反思——创新和规范之间的平衡，需要大家共同探索。"

他看了看众人，话锋一转。

"不过刚才提到'家长投诉'这件事，我倒是想多说一句。以后如果有家长反映问题，不管是对哪位老师的教学有意见，请走正规渠道，到办公室做好记录，统一处理。"

这话听着像在规范流程，实则把马组长"私下收集材料"的路子堵死了。

马组长脸上掠过一丝不自然，但没说什么。

"好了，"陈启明看了看表，"会议继续。除了期中复习，还有一件事要宣布——下个月的市级教学比赛，我代表学校推荐小李参加。"

散会的铃声响起。

老师们陆续起身离开，没人跟李柏打招呼。经过他身边时，要么低头快步走过，要么假装没看见。

马组长走到门口，停下脚步。

他没有回头，声音低沉："李老师，你刚才那番话，说得有点过了。"

李柏整理着桌上的文件，头也不抬："马组长，我也只是想弄清楚事实。"

马组长转过身，看着他，表情复杂："你知道你今天在会上说那些话，意味着什么吗？"

李柏抬起头。

"我查了些东西。"他说，"精英教育的赵总，从去年开始就在挖我的人，也在挖我的学生。他的机构跟咱们学校有些老师有合作关系，这事儿不新鲜。但那几篇在网上黑我的帖子，IP地址都指向精英教育附近。如果说这只是巧合——"

他停顿了一下。

"那也太巧了。"

马组长盯着他看了好一会儿，脸上的表情变了又变。

半晌，他叹了口气。

"你知道我为什么针对你吗？"

"不是因为我的教学有问题。"

"没错。"马组长苦笑一声，"你的方法我看过，确实有东西。但你太扎眼了。你一个人把整个年级的平均分拉高了好几个点，其他班的家长能没意见？他们不会说自家孩子不行，只会说老师不行。"

他顿了顿。

"我不找你麻烦，就是别的老师来找。与其让一群人来围攻你，不如