笑了笑，表情愈发满意：“好，继续。”

第一部分结束后，英文材料阅读紧接着开始。

这份材料选自一段IPHO风格实验说明，内容涉及热响应材料和测量系统校准。

里面有几个容易混淆的术语，比如responsetime、relaxationtime、drift等等。

陆铭早已把各种术语专用词背得滚瓜烂熟，加上如今的英文基础，看这份材料和看中文材料差别不大。

他圈出关键参数，用中文概括材料核心。

负责英文模块的老师问：“这里的responsetime和relaxationtime可以直接等同吗？”

“不能。”陆铭轻声道，“前者是读数达到稳定阈值的时间，里面包含仪器响应、采样频率、判据设置。后者更接近材料自身恢复过程，把它们混用，会把仪器延迟算进样品物性。”

“那报告里怎么写更稳妥？”

陆铭想了不到一秒便回答道：“用measuredresponsetime描述实验读数，用intrinsicrelaxationtime描述模型反推参数，两者之间要写校准关系，不能直接画等号。”

英文老师颔首：“好。”

有位线上专家问：“如果让你用英文解释这句话呢？”

陆铭切成英文，把刚才那段意思重新说了一遍。

语速不快，表达清楚，关键词用得极其准确。

英文老师露出笑容：“可以。”

十多分钟后，他在审核稿上写下一行字，随后来到第三项的实验设计说明环节。

任务书给了一个目标：测量未知热敏材料的响应时间常数、非线性区间以及重复性误差。

陆铭的第一步是设计校准流程，将空载系统响应、标准样品响应、未知样品响应三组测量路径分开处理。

随后是温区、采样频率、重复测量次数、误差拆分。

实验模块老师问：“如果样品在高温区出现不可逆变化，你怎么处理？”

陆铭道：“先缩小温区，找变化阈值，阈值以下作为可逆区间，阈值以上单独标记成结构变化区，后续要换新样品继续测。”

另一位老师接着问：“如果升温和降温曲线不重合呢？”

“分