抽出三页纸，推到桌边。

“认错谁都会。”

“我这里既看态度，也看能力。”

“这是一份课程设计，原本是给大二学生准备的。”

周教授点了点那三页要求。

“编写一套机房资源管理程序，能录入设备、分配使用时段，还要统计故障记录。”

他又指了指桌上的电脑。

“借口我不听，你就在这里做。”

“做得出来，缺课的事情我再考虑。”

“做不出来，平时成绩记零，处分登记表照常交上去。”

叶辰拿起那三页纸，快速扫了一遍。

要求不算难。

无非是录入、查询、排期和故障统计，再加上一些基础的冲突判断。

对大二学生来说，这是课程设计。

对叶辰而言，只能算热身。

“我能借您的电脑吗？”

“可以。”

周教授起身让开位置，又看了一眼墙上的钟。

“下午还有其他老师用办公室，抓紧时间。”

叶辰坐到电脑前，打开编程工具。

周教授站在旁边，本来还想看看他准备怎么拆需求。

结果叶辰连草稿纸都没拿。

短暂思考后，键盘声便密集地响了起来。

先搭数据结构。

再补设备录入、时段分配和冲突检测。

整个过程没有停顿，也没有来回修改。

不到十分钟，题目要求的基础功能已经全部跑通。

周教授原本还抱着胳膊站在旁边。

看到这里，他的胳膊慢放了下来。

叶辰却没有停。

基础功能完成后，他又加了一页使用统计。

哪个时段占用率最高，哪台设备长期闲置，哪台设备故障频繁，页面上一眼就能看清。

系统再次分配设备时，也会根据这些记录调整顺序。

长期闲置的设备优先开放。

故障率高的设备自动排后。

重复申请、设备损坏、数据格式错误，也全部增加了提示。

最后，叶辰又补上一个简洁的操作界面。

这只是课程演示版，数据量不大，但功能已经形成了完整闭环。

十九分钟后，叶辰敲下最后一行，按下运行键。

“教授，完成了。”

周教授端着茶杯走回来，脚步明显快了几分。

“这么快？”

他坐到电脑前，先录入二十台设备，又故意制造了几组时