认格式里长出来的那种字。

这一行，却轻一点，甚至能看出写的人那时候手有过很短的一下停顿。

只有一句：对象已具备回补他人情绪能力，可考虑退出二期，转入示范观察。

林晚眼前一沉。

示范观察。

不是结束。

不是放回去。

不是恢复正常。

是转入示范观察。

这四个字比“二期”还让人后背发冷。

因为它说明——梁予安被磨到后面，不只是“成功了”，也不只是“能走后面的流程了”。

他还被当成了一个可以拿来继续观察、继续对照、甚至继续示范给后来模板看的对象。

不是人回来。

是样本升级。

顾怀年显然也看到了，脸色一下白了几分，喉咙像被什么东西卡住了一样，半晌才哑着嗓子问：“示范观察……给谁示范？”

陈砚州这次没有绕。

“给后来的人。”陈砚州说，“给需要校准的下一组，也给桌上那些总觉得‘孩子一句原话不能这么改’的人看。”

“让他们看看，一个最开始只会顶着说‘我不想回去’的孩子，后来也能学会更成熟地表达，更会照顾家属情绪，也更适合被后续支持。”

顾怀年整个人都像被什么东西迎面砸了一下，眼底那点冷意一下往下沉，沉到几乎发黑。

林晚知道，这句话为什么会这么重。

因为它不只是说梁予安后来“像样”了。

它是在说——看，你们这些死盯原话的人，其实最后都会被现实教育。孩子以后还是得学会更成熟地说话，还是得学会别把路堵死。

这就是“示范”。

不是给孩子看的。

是给那些不肯让模板稳的人看的。

闻知序母亲当年如果真走到了“样七”，那她大概率也看过梁予安这个“示范”。

所以她才会从南城回来以后，立刻把门里门外的两份东西都开始留。因为她知道，只要她也被带去看过那种“示范”，她以后就更难在任何一张桌子上，再相信那套所谓“是为了后面更好走”的话。

林晚缓缓抬头，看着陈砚州，声音轻得发冷：“梁予安现在还活着，对吗。”

“对。”

“他也还会说，那些年是帮助、是过渡、是他后来学会了更成熟地表达，对吗。”

陈