么样？”

令颐听完他的安排，郑重地点了点头：“多谢先生用心，我一定会认真完成。”

蒋鹤年见她如此懂事，心中十分满意，翻开《古文观止》第一页，用手指点了点开篇的第一篇文章：“那好，闲话少叙，我们正式开始上课。

今天第一课，先从唐宋八大家之首开始——韩愈的《师说》。”

书房里的上午过得很慢。

蒋鹤年讲课的声音不高，语速也不快，但每个字都讲得清清楚楚。

他讲到韩愈“文以载道”的主张，便从书架上抽出《昌黎先生集》来印证；讲到唐宋八大家的文风异同，又随手翻开欧阳修和王安石的篇目来对比。

他讲书的时候，不像是站在讲台上对着学生灌输知识，倒像是在跟朋友聊天，引经据典如同闲话家常，把那些刻板的古文讲得生动有趣，像是把一个个沉睡在旧纸堆里的人物都唤醒了。

令颐听得入了迷，她拿着钢笔在本子上飞快地记着笔记，遇到不懂的地方就举手提问。

蒋鹤年发现她问的问题都很有针对性，不是那种浅层次的问题，而是“为什么韩愈说师道不传已久，却偏偏要写这篇文章给李氏子蟠”这种需要动脑筋思考的问题。

他在回答的时候，心里暗自感叹：这个女学生思维在同龄人中实属难得，不仅反应快，而且条理清晰，能从一个点联想到另一个点，像是脑子里有一张网，把所有的知识点都串联在了一起。

蒋鹤年讲完《师说》的最后一句话，合上书，用手指揉了揉眉心。

他的脸上虽然带着几分疲惫，但眼睛里的光芒却比来的时候更亮了几分。

“令颐，今天的课就上到这里。回去以后把《师说》全文背下来，下次上课我要检查。另外——”

他从包里取出一本字帖，推到她面前，是一本颜真卿的《多宝塔碑》拓本，封面上用端正的楷书写着帖名，纸张已经微微泛黄，看得出是蒋鹤年自己用了多年的旧物。

“这是颜真卿的《多宝塔碑》，楷书入门最好的范本之一。

你拿回去，每天临一篇，先练毛笔，毛笔练好了，钢笔字自然就漂亮了。

下节课把你写的字带给我看，不管是毛笔还是钢笔，我要看看你的底子在哪里。”

令颐双