这位朋友，可不是普通的朋友啊！

怎么可能当作兄弟来处？

“好的……”

叶舟鸿低下头，耳朵开始发热。

“那接下来，两位准备怎么互相监督？”

林野给他们增加了难度。

叶舟鸿盯着面前的讲台，组织了一下语言：

“復習計画を立てるつもりだ。毎日計画通りにやる。終わったら自分で確認して、彼女を心配させない。”

（我会列一个复习计划，每天按计划完成。完成任务以后自己检查，不让她替我操心。）

应该没说错吧？

叶舟鸿看向周稚瑜，示意对方，自己已经讲完了。

“休みの日は、ウィーチャットでお互い勉強の状況を送れる。”

（假期的时候，我们可以在微信互相发送学习情况。）

“もし誰か計画をやっていなかったら、相手がすぐ知らせることができる。”

（如果谁没有完成计划，对方就能够及时给予提醒。）

周稚瑜本来想说的是【互相督促学习进度】。

不过因为没有提前准备，一时间想不出“监督”和“进度”该怎么翻译。

还好有参加英语竞赛的经验，她很快换了个说法，将句子的大意翻译了出来。

“听起来很严格。”林野看向叶舟鸿，“你能做到吗？”

“咳咳……我会努力的。”

叶舟鸿挠了挠后脑勺。

两人回到座位，林野又抽了下一对同桌上台。

“刚才还说自己没紧张。”

周稚瑜瞥了他一眼，捂着嘴偷偷笑。

“我哪有？那只是一个意外，不小心语速快了点而已。”

……

“叮铃铃——”

下课铃响起，一节二外课很快就结束了。

林野布置完本周作业，拔出U盘。

他提醒大家周末别只顾着睡觉，保送班考试的复习要尽早开始。

“如果大家考上保送，选择了‘日语+教育学’的方向，欢迎回楚外和我当同事。”

林野开了句玩笑，宣布下课。

借您吉言，让我考上保送吧！

叶舟鸿在心里默默祈愿。

他拿上课本，和周稚瑜一起离开日语教室。

走到楼梯口，周稚瑜没头没尾地冒出一句话：

“这周我父母有事情要忙，没有时间开车来接我。”

她为什么突然说这个？