作，但她自己，却清晰地感受到了那份“偷窃”来的、属于私人的、独属于她的“Cecilia”。

屏幕里，nana老师那张温柔似水的脸，正带着一种近乎虔诚的专注，凝视着她。

“Cecilia，我们继续。”

nana的声音透过耳机传来，依旧是那种甜而不腻、仿佛被山泉水浸润过的静冈腔。

她刻意放慢了语速，每一个音节都咬得清晰而柔软，像是在哄一个牙牙学语的孩子，又像是在吟诵一首古老的歌谣。

“接下来，我们练习一下‘だもんで’（damonde）的用法。

这个词在静冈话里，相当于标准语的‘だから’（dakara），意思是‘所以’、‘因此’。

但它比标准语更……怎么说呢，更有一种‘理所当然’的、带着点撒娇意味的温柔。”

云舒窈微微颔首，目光紧紧锁住屏幕里老师的口型。

她的嘴唇无声地翕动着，在心里默念着那个词的发音。

车轮碾过路面的轻微颠簸，透过座椅传导到她的身体，带来一种奇异的、有节奏的安抚感。

这种在移动中学习的状态，对她而言早已不是新鲜事。

“比如——”

nana继续说道，她的眼神亮晶晶的，仿佛屏幕那头坐着的，不是她倾慕已久的偶像，而是一个需要她倾囊相授的、珍贵的学生。

“如果我想说‘因为下雨了，所以待在家里’，标准语是‘雨が降ったから、家にいた’（amegafuttakara,ieniita）。

但用静冈话，就可以说‘雨が降ったもんで、家にいた’（amegafuttamonde,ieniita）。

你听，‘もんで’（monde）这个音，是不是比‘から’（kara）更圆润、更绵长？

它不像‘から’那样带着一种逻辑上的因果推断，更像是一种……

一种带着点无奈、又带着点安心的‘就这样吧’的感觉。”

云舒窈跟着念了一遍。

她是一个很有天赋的好学生，但nana还是敏锐地捕捉到了一丝属于“东京腔”的、过于清晰的棱角。

“Cecilia，‘もんで’的‘ん’（n）音，可以再含糊一点。”

nan